 Cредняя школа села Куймань Лебедянского района - сооружение просторное. Десятки учебных кабинетов, актовый и спортивный залы, столовая да еще яблоневый сад и теплица. Здесь могут учиться 460 ребят одновременно. Но то, что в 1983 году, когда была сдана школа, представлялось реальной перспективой, в середине 2000-х оказалось утопией. Сегодня в этих стенах школьные науки постигают 60 куйманских ребятишек. И лишь благодаря тому, что за последние годы в коллектив влилось восемьдесят мальчишек и девчонок из пяти соседних сел, Куйманская базовая школа обрела второе дыхание.
Упразднение малокомплектных школ в окрестных лебедянских селах - Каменная Лубна, Грязновка, Павелка, Теплое, Павловское - происходило психологически менее болезненно, нежели в других местах. Отдел образования района и администрация школы нашли аргументированные и правдивые ответы на все острые вопросы, возникшие у заинтересованных сторон. Недомолвок не осталось.
- Некоторые из родителей даже были готовы возить детей в школу на личном транспорте, - рассказывает директор Куйманской школы Сергей Уваров. - Однако такой вариант не понадобился. Два специализированных, отвечающих требованиям безопасности автобуса «ПАЗ» строго по графику возят детей в школу и обратно. Единственное неудобство для ребят - им приходится вставать утром немного раньше, чем прежде.
Если проблемы с транспортом и возникают, то в основном из-за забюрократизированного механизма приобретения запчастей: оплата по перечислению требует длительной по времени процедуры. Но все остальное, например расчистка дорог от снега, выполняется образцово. В результате в школе вспоминают лишь единственный случай опоздания детей на занятия. В пути учеников сопровождают педагоги групп продленного дня, проживающие в тех же селах, что и их воспитанники. В свое время сокращенные в упомянутых школах, они вместе с коллегами были трудоустроены в базовом учебном заведении. Для доставки ребят из села Теплое, имевших возможность посещать Больше-Поповскую СОШ, но пожелавших учиться в Куйманской, был разработан дополнительный маршрут.
Как же прошел процесс адаптации учащихся, попавших в новые условия? Судя по их рассказам, успешно. Коренные обитатели школы даже обрадовались новеньким. Мальчишек прежде всего воодушевило то, что наконец-то можно сформировать полноценную футбольную, волейбольную и баскетбольную команды. В школе сразу отметили, как соскучились новички по нормальным физкультурно-спортивным занятиям. И девочки с удовольствием познакомились с новыми подругами, у которых оказалось множество схожих интересов и увлечений. Между прочим, в Куйманской школе поощряются творчество, рукоделие, основанные на местном фольклоре и традициях. Оказалось, многие из новых учеников обладают вокальными и хореографическими талантами, ими они вскоре блеснули перед своими родителями и учителями на общешкольном концерте. У ребят появилась возможность выступать на сцене не только сольно, но и сформировать творческие коллективы, к примеру - сводный хор. Атмосфера состязательности, присущая базовой школе, подтолкнула ребят к участию в различных конкурсах, в том числе районного, областного масштаба. Все это помогает избавиться от провинциального «комплекса неполноценности».
Вот только с успеваемостью у некоторых были проблемы. Сложную ситуацию они смогли преодолеть с помощью куйманских педагогов, нагрузка на которых резко возросла. По собственной инициативе они занимались с детьми до звонка на занятия, которые здесь начинаются в девять часов, и после завершения уроков. Причем делали это абсолютно бесплатно.
- А как может быть иначе, если они сразу же стали нашими, родными, детьми? - с недоумением реагируют на показавшийся им провокационным вопрос корреспондента о материальной компенсации математик Людмила Лямкина и классный руководитель второго класса Вера Печенкина.
Доверительные отношения педагогов и родителей помогли избавить учеников от лишней тревоги. Так, Мадина Танкаева из села Каменная Лубна, у которой две дочери учатся в 10 и 9 классах, призналась, что поначалу сильно переживала. Теперь страхи напрочь рассеялись. Одновременно пришло и сожаление, что реформирование системы образования, коснувшееся их семьи, не произошло раньше.
Хлопоты куйманских наставников не прошли даром. Теперь, спустя два-три года, можно сделать вывод, что «гости» по успеваемости ничем не отличаются от «хозяев». Кстати, неуспевающих ребят в Куйманской школе нет. Здесь сумели сформировать культ знаний. Участие в различных олимпиадах, самостоятельная работа всегда приветствуются и поощряются. В минувшем году все пятеро одиннадцатиклассников отлично сдали ЕГЭ, из них четверо заслуженно стали золотыми и серебряными медалистами. Причем двое, еще не получив аттестат зрелости, уже были зачислены студентами Липецкого технического университета, остальные поступили в вузы без особых усилий.
В Лебедянском районе Липецкой области сегодня функционируют шесть базовых школ: в поселке Агроном, селах Троекурово, Мокром, Ольховце, Больше-Попово и Куймани. В большинстве введено и расширяется предпрофильное и профильное обучение. Практика доказала, что при взвешенном, продуманном подходе к оптимизации образовательного процесса в школах можно создать хорошие условия для обучения и воспитания, без ущемления интересов детей, родителей и педагогов.
Куйманской школе теперь предстоит решить вопросы с ремонтом автономной системы отопления, водопровода и канализации, крыши здания. Да мало ли какие еще заботы у школы, зажившей насыщенной полноценной жизнью! Но эти хлопоты - в радость.
На фото: Хорошо, когда с директором школы можно обсудить любые идеи (фото автора)
Владимир Акимов. Адаптация без стресса.
"Липецкая газета". 29 марта 2011 г. |
