Научно-исследовательская деятельность в школе всегда играла важную роль в развитии интеллектуальных и творческих способностей учеников. Осуществление исследовательских проектов существенно поднимает уровень научности обучения, помогает учащимся старших классов определиться с дальнейшим выбором поля деятельности, усиливает интерес к тому или иному предмету, позволяет проявить инициативу и организаторские способности, развить индивидуальный стиль деятельности. Несмотря на то, что "Ломоносовские чтения" в гимназии проходили всего лишь третий год, за это время они успели стать одной из школьных традиций, пропагандирующей ценность знаний и способствующей самореализации одаренных детей.

Увеличение количества школьников, принимающих участие в ежегодной научно-практической конференции «Ломоносовские чтения», свидетельствует о росте интереса к этому виду деятельности со стороны гимназистов. Как сообщает сайт гимназии, в этом году на чтения было заявлено 22 доклада различной тематики, охватывающие разные учебные предметы, области науки и искусства. Работа велась в трёх секциях. Авторы презентовали свои работы в виде докладов в гуманитарной, физико-математической или в секции под названием "Калейдоскоп открытий". Все сообщения основывались на проделанной учащимися самостоятельной исследовательской работе и содержали информацию, выходящую за рамки школьного учебника, а потому были с интересом встречены аудиторией и положительно отмечены учителями.